Enseigner la grammaire aujourd’hui. Le cas du français langue étrangère | Jean-Claude BEACCO

Dans l’enseignement du français comme langue étrangère, la question n’est pas de savoir s’il convient d’enseigner « la grammaire », mais celle de la méthodologie à adopter pour les activités métalinguistiques et des contenus à enseigner. Car « la grammaire » fait partie, de longue date, de la culture éducative relative à l’enseignement du français en France, laquelle continue à influencer largement son enseignement aux allophones. Elle n’a donc pas disparu de la classe de FLE, au fil des méthodologies constituées qui ont, tour à tour, occupé le devant de la scène dans le discours des didacticiens et qui ont construit des positions théoriques différentes par rapport à l’utilité escomptée de celle-ci pour les apprentissages.

L’on examinera l’enseignement de la grammaire dans le contexte actuel. On retiendra que celui-ci se caractérise d’abord par la « croyance » en une nouvelle méthodologie (l’approche actionnelle ou par tâches) qui est supposée être issue du CECR. Il est aussi marqué par le développement des recherches en linguistique du français (recherches qui n’ont aucun caractère didactique), ce dont témoigne la publication de La grande grammaire du français (2022, Actes Sud, 2600 p.). Il est enfin tenu de se positionner par rapport au projet d’éducation plurilingue, qui concerne tous les enseignements langagiers et, au premier chef, celui des langues étrangères.

Pour chacune de ces trois dimensions du contexte actuel, on fera le point sur qu’elles impliquent pour la nature des activités grammaticales en classe et pour les contenus à enseigner.

Indications bibliographiques

Beacco J.-C. (2021) : Enseigner la grammaire aujourd’hui. Considérations introductives à l’intention des enseignants de français en France et hors de France dans la perspective de l’éducation plurilingue. Brochure réalisée pour l’ADEB, 104 p.

http://www.adeb-asso.org/publications/enseigner-la-grammaire-aujourdhui/

Beacco J.-C. 2010 La didactique de la grammaire dans l’enseignement du français et des langues, col. Langues & didactique, Didier, Paris, 273 p.